“我是夢中傳彩筆，欲書花葉寄朝云。”這是李商隱《牡丹》一詩中的兩句，劉智晗以古典的腔調輕聲念起時，不僅是在念詩，也是在念自己。

　　這位1993年出生的女生，現為北京師范大學文學院漢語言文學專業(yè)碩士生，看起來恬靜、溫潤，一吟一唱間也是個詩書中走出的女子，但在骨子里她卻執(zhí)著得很，10多歲時便開始研究古詩詞吟唱，不僅為第三季的《中國詩詞大會》獻唱了主題曲，還發(fā)行了《野有蔓草》的中國風個人音樂創(chuàng)作專輯，創(chuàng)作了大型原創(chuàng)古典詩詞吟唱劇《思美人》，在詩詞吟唱與傳統(tǒng)文化推廣的路上前行。

　　劉智晗自小開始學詩詞。她記得當時母親送她一套拼音插畫版的《唐詩三百首》，幼小的她被詩詞抑揚頓挫的美所吸引。她覺得比起跟阿拉伯數字打交道，她更喜歡每天畫畫、念詩的課余生活。

　　自此，古詩詞就像一層薄薄的輕紗，籠罩著她生活的點點滴滴，“就像吃飯和睡覺一樣，詩詞是我生活中的必需品，點綴了生活中那些美好的時光。”

　　6歲時，劉智晗又開始學習舞蹈、繪畫、書法、鋼琴等。在學習聲樂的過程中，她漸漸感悟到音樂與詩詞共通的韻律美。從13歲開始，她便自己創(chuàng)作古詩詞，嘗試自己作曲為詩詞配樂。她發(fā)自內心地喜歡詩詞，加上積累至今的音樂功底，自然而然地，這兩者便在她心中產生了一種奇妙的“化學反應”。

　　從本科4年到研究生3年，劉智晗暗暗篤定了自己的目標和方向，盼著有朝一日能以時代青年之思與自己之所長，把中華傳統(tǒng)文化精髓裝扮出新時代的風貌。于是，在潛心精進專業(yè)研究的同時，劉智晗也思考、嘗試著把專業(yè)所學的古代文學與自己深愛的音樂結合起來，找到一個適合當下的契合點，進行新的創(chuàng)作實踐。所以，每當有了一點點空閑時間，她就會循著心中那一點不甚清晰的想法，廣泛查閱各類資料，向老師們請教探討。

　　一路走來，劉智晗一邊習練著《九宮大成》《碎金詞譜》中的塵封古調，一邊琢磨著王立平先生的紅樓夢組曲，感受著不同時代里古詩詞和中華傳統(tǒng)文化呈現出的別樣魅力，這堅定了她理想的方向——讓古典詩詞和背后的傳統(tǒng)文化在當代文學語言和音樂語言里綻放新的魅力。

　　在找尋創(chuàng)作新鮮靈感的同時，劉智晗也試著將詩詞吟唱和中小學語文教學相結合。在東直門中學的教育實習中，每天清晨，孩子們的早讀不再是干巴巴地朗讀課文，而是認真專注地吟唱起古詩詞。

　　“很多調皮的小朋友在吟唱的時候特別認真，好像進入了被音樂和詩詞韻律包圍的世界，真正融入到詩詞中的情境一樣，不再是把詩詞當成晦澀難懂的文字。”劉智晗說，她希望孩子們像哼唱流行樂一樣，把古詩詞記起來。

　　在一次次的實踐積累和理解體悟中，劉智晗開始了自己新的創(chuàng)作嘗試。2016年10月，在老師們的鼓勵支持下，她策劃、制作、出版發(fā)行了個人音樂創(chuàng)作專輯《野有蔓草》，共收錄了10首音樂作品，把流行音樂和古典詩詞、傳統(tǒng)文化結合，以90后女生的視角，進行了一次文學和藝術的優(yōu)雅跨界。

　　“好東西若希望吸引大眾，需要在詩樂中配以流行樂元素。”在網易云音樂的評論區(qū)里，劉智晗時常看到網友們說，“拿著這首歌向心儀的姑娘表白了”，又或是如何透過這首歌想念那個暗戀的身影。每次看到這些共鳴，她都欣慰于自己的歌曲被聽友們賦予了更多的內涵和生命力。

　　一支筆、一個本、一副便攜式小耳機和下載在手機上的模擬鋼琴——這就是她創(chuàng)作的所有工具。本科畢業(yè)時，她在學校的北國劇場舉辦了個人第一場演唱會“花瓣雨”，時至今日，她仍然清晰地記得，當時的劇場座無虛席，兩排走道站滿人。去年，劉智晗又創(chuàng)作、排演了一部唱演結合的大型古典詩詞吟唱劇《思美人》，好評如潮。

　　劉智晗想通過自己創(chuàng)作的歌曲，走進每家每戶的生活中。在她看來，詩詞帶給她的愉悅感和優(yōu)秀民族文化帶來的文化自信與民族自豪感，應該用手中的筆和心中的歌傳唱給更多人，她也希望有朝一日她的作品能成為中國詩詞走向世界的一張名片。正如她為《中國詩詞大會》創(chuàng)作的主題曲《詩意人間》寫的那樣：“人生幾何，苦辣與酸甜。此心安處，詩意人間。”

　　實習生徐懷中國青年報·中青在線見習記者孫慶玲來源：中國青年報

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